Воспитательная работа

План воспитательной работы школы на 2022-2023 учебный год

Патриотическое воспитание в школе

Отчет о месячнике патриотического воспитания 2021 года

Программа воспитания школьников "ключи к успеху" на 2021-2025 год

Дополнительное образование в школе

Ученическое самоуправление

Мероприятие и праздники 

Структура воспитательной системы.

Школа – это дом, в котором каждый ребенок открывает свои способности, таланты, обретает друзей. Это мастерская культуры умственной, коммуникативной, эмоциональной и этической деятельности, это заведение, готовящее к жизни среди людей.

В основе организации учебно-воспитательного процесса в нашей школе положена идея целостности. Воспитание, обучение и развитие учащихся осуществляется в единой педагогической личностно- ориентированной системе. Наша воспитательная система опирается на общечеловеческие ценности: Отечество, семья, труд, знания и культура.

Понимая нравственность как развитое самосознание личности, способность к ее самосовершенствованию, к поиску смысла жизни, стремление к истине, правде, добру, красоте, школа ставит цель: к окончанию обучения должна быть сформирована личность:

• физическая и духовно развитая;
• свободная;
• творчески мыслящая, способная войти в мир высоких переживаний для участия в духовном развитии общества;
• способная к самосовершенствованию, к поиску смысла жизни, своего предназначения;
• обладающей культурой мысли, чувств, речи;
• адаптированная в социуме.

Цель воспитательной работы направлена на создание и совершенствование системы патриотического и духовно-нравственного воспитания в школе для формирования социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством гражданского достоинства, любви к Отечеству, к своей малой Родине, своему народу.

Цель воспитательной работы в школе является весьма актуальной на современном этапе развития общества.

Задачи воспитательной работы:

1. Развивать и совершенствовать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, патриотизма, трудолюбия, профилактику асоциального поведения, развитию школьных традиций. Вовлечь большее количество учащихся среднего звена во внеурочную деятельность в 5х и 6х классах и 100% вовлечение учащихся в систему дополнительного образования.
2. Создавать условия для формирования и укрепления культуры сохранения собственного здоровья.
3. Результативно работать над развитием единой системы школьного и классного ученического самоуправления.
4. Содействовать формированию и развитию системы работы с родителями и общественностью.

Воспитательная система школы способствует комплексному решению всех перечисленных задач. В основе системы – совместная деятельность педагогов, учащихся и родителей по всем направлениям воспитательной работы школы.

Воспитательная работа проводится на основании перспективного плана воспитательной работы, который отражает различные виды деятельности.

Воспитательная деятельность включает следующее:

• общешкольные праздники, конкурсы и мероприятия;
• участие в городских, областных конкурсах, акциях, мероприятиях и т.д.
• развития ученического самоуправления;
• дополнительное образование;
• социальную, волонтерскую работу;
• совершенствование работы классных руководителей;
• физкультурно-оздоровительную работу.

Основные принципы воспитательной работы:

• принцип открытости образовательной среды школы.
  Важно, чтобы школьная образовательная среда была открытой для различных потребителей образовательных услуг. Эта открытость обеспечена наличием школьного сайта,  концертными выступлениями учащихся и учителей перед населением, взаимодействием семьи и школы, участие родителей в общешкольных мероприятиях. В силу этого взаимодействие школы с другими системами, которые являются также открытыми, создает особое поле воздействия, в котором находится как ребенок – школьник, так и другие участники образовательного процесса.

• принцип непрерывности образования.
  Предусматривает связь всех субъектов образовательной системы, предполагает ориентацию школьного образовательного процесса на подготовку к продолжению образования после окончания основной и полной школы.

• принцип вариативности.
  Он выражается в возможности выбора содержания обучения, системы и содержания воспитательной работы, а также методов, форм и приемов обучения и воспитания.

• принцип гуманистической направленности. 
  Создание атмосферы, при которой ребенок сможет самопроявиться и самовыразиться, атмосферы успешности.

• принцип природосообразности.
  Воспитание учащихся сообразно их полу, возрасту; формирование у них чувства ответственности.

• принцип эффективности социального взаимодействия.
  Воспитание в социокультурном окружении для формирования навыков адекватной коммуникации, социальной адаптации.

• принцип педагогической поддержки.
  Педагогическую поддержку мы рассматриваем как самостановление и самоопределение ребенка как личности. Поддержка – это процесс совместного со школьником определения его образовательного маршрута, путей совместного преодоления проблем и создания условий для самореализации в разных сферах жизнедеятельности.

• уважение к ученику;

• понимание и принятие его душевного состояния;

• доброжелательность;

• принцип сочетания инновационности и стабильности.
  Данный принцип предполагает, что рациональные изменения являются способом существования образовательной системы.